课程名字 | 中班健康《保护视力》 |
课程剖析 | 双眼是人类感观中非常重要的器官,大脑中大约有80%的常识和记忆都是通过双眼获得的。念书认字、看图赏画、看人物、赏析美景等都要用到双眼。双眼能分辨不一样的颜色、不一样的光线。双眼是大家获得大多数信息的源泉。 双眼不止是要紧的视觉器官,还是相貌的中心,是相貌美的重点和主要标志。《保护双眼》是婴幼儿园五大范围中婴幼儿中班的一节健康课。依据课程的安排，这一课的主要内容是让婴幼儿领会双眼在日常的要紧用途:知道正确的用眼知识，培养爱惜双眼的好习惯，了解正确的看书办法，不挑食，多吃萝卜蔬菜等。婴幼儿因为年龄小，好奇心强，思维特征介于感知和具体形象之间。依据教程的撰写意图，如何让婴幼儿轻轻松松获得常识，在快乐中突出重点，突破难题呢?我觉得重点在于感知体验。《纲要》中指出:“孩子要有初步的安全和健康常识，了解关心和保护自己。”双眼是大家身体不可或缺的部分，是人类智慧的窗口。然而，很多婴幼儿都没深刻意识到双眼在大家生活和学习中的重要程度，现在因为各种缘由，如：过度用眼，电子商品的刺激，不正确的用眼，戴眼镜的婴幼儿愈加多。为了让婴幼儿能知道双眼，并在此基础上树立正确保护双眼的意识和办法，因此我设计了此次活动，此活动源自婴幼儿，又服务于婴幼儿，既符合婴幼儿的现实需要，又利其长远进步。 |
课程目的 | 《纲要》指出:婴幼儿园需要把保护婴幼儿生命和促进婴幼儿的健康放在工作第一。大家要从多方面引导婴幼儿保护双眼，因为电子商品过度用，不适合的看书坏境，不正确的看书办法，过度挑食，不吃萝卜蔬菜等都影响了婴幼儿的视力。中班婴幼儿对我们的双眼都有了肯定的认知，了解双眼是身体的器官，双眼坏了，会看不了解东西，有些甚至会高度近视，失明。婴幼儿了解双眼近视要戴眼镜，戴上眼镜会带来不少不便。虽然婴幼儿了解这类，但他们不可以像成人一样控制我们的行为，需要老师的引导教育。本节活动，通过戴眼罩，婴幼儿不可以辨认出橘子导入，让婴幼儿理解双眼看不清会引来麻烦，再通过故事《看不清公主》加深婴幼儿对双眼看不清会带来不少的麻烦，双眼在日常非常重要，最后再通过大夫提出的双眼体操，使双眼得到非常不错的休息，厨师烧蔬菜提供双眼需要的营养，国王的话，婴幼儿了解需要在光线充足的地方看书，早睡都对双眼有利，王后提出的看远方，也对双眼有利。依据中班婴幼儿的年龄特征及实质状况，为满足婴幼儿的认知、能力、情感需要，并结合《教育目的分类学》，我将把目的定位如下:1、认知目的:知道近视给大家生活带来的不便，领会双眼在学习、日常的要紧用途。 |
课程筹备 | 《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每一个婴幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。”所以我做了如下筹备: 1.物质筹备：○（开火车）、篮子和蒙眼的纸（提前系好，飞速，不可以掉，不可以扯，便捷摘）、小黑板、图片贴双面胶（先试）、贴纸（事先贴在手背上，婴幼儿需要鼓励）。 2.经验筹备：事先熟知开火车的音乐，尝试跟着音乐开火车；知道一些保护双眼的办法（不可以在暗的地方看书，不可以长期用眼）。 |
课程过程 | （一）游戏导入，激起兴趣。 婴幼儿蒙眼，看不了解但能看见，跟随教师听音乐开火车进场。看橘子图片猜测物品，激起婴幼儿参与活动的兴趣，同时为引出下一环节做铺垫。 师：孩子们，看看这张图上是什么？ 婴幼儿猜测，教师回话：你们说的答案不同，到底是什么呢？摘下眼罩再看看！ 婴幼儿回答，教师提问：原来是一个橘子，那你们戴眼罩的时候为何没看出来呢？ 小结：戴上眼罩，双眼看不了解，看不了解就会把东西认错。 （二）看图听故事，理解故事内容。 1.承上启下，引出故事。 师：有一个公主，和你们刚刚一样，双眼看不了解东西，因此，发生了不少麻烦事。 2.出示PPT3，用夸张搞笑的语气讲故事，通过动作引导婴幼儿表述画面内容。 师：公主，把橘子当成网球打，结果喷得大伙？（做动作引导婴幼儿表述“一脸橘子汁”） 3.出示PPT4，继续讲故事并提问。 师：又把小羊当小狗，拿着骨头喂羊吃，小羊会吃吗？ 4.出示PPT5，继续讲故事，引导婴幼儿察看区别。 师：她还把姥姥当成了皇后，说她们的头发看着完全相同嘛。你们看，她们的头发是否一样？ 5.出示PPT6并小结 师：公主的双眼看不了解，大家叫她看不清公主，公主心里非常难过，想让双眼变好，请大伙一块儿想方法。 6.出示PPT7-8，讲述故事，引导婴幼儿察看学习双眼体操。 师：大夫说，公主可以做做双眼体操，多让双眼休息。眼球向右停5秒，回到中间停一下；眼球向左停5秒，回到中间停一下；眼球向上停5秒，回到中间停一下；眼球向下停5秒，回到中间停一下。注意喽，做双眼体操的时候，头动不动？对，头不动，只有双眼动！ 7.出示PPT9-12，边做动作边讲述故事，引导婴幼儿说出故事情节。 （三）回顾并学习保护视力的办法。 1.回顾公主保护视力的办法。 师：公主根据大伙的办法做，双眼果然变好了，看东西非常了解，她真开心。孩子们，你们还记得大伙想了什么办法帮助公主吗？ 当婴幼儿回答不出时，教师可以从大夫、厨师、国王和皇后的人物角度，或者做相应动作进行提示。 2.学习公主保护视力的办法。 师：保护视力的办法真神奇，大家也来学一学吧！ 播放音乐，师幼随乐做双眼体操。 3.开火车去户外看远的地方。 |
课程深思 | 通过婴幼儿亲身体验，讨论、听故事，使婴幼儿由感觉到体验，由浅入深；由理解、认可、到实践。对双眼在自己和别人日常的要紧用途有了较深刻的领会。婴幼儿知道了看不清的双眼会给婴幼儿带来不少的麻烦，与了解从饮食，双眼体操，看书环境，看远方，早睡等都对双眼有好处，达到了教学目的。教学可以运用绘本的方法，给孩子以情节为依托，知道近视带来的不便和预防近视的办法，合适中班婴幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的办法，让孩子亲身感受携带眼镜有时太不便捷了，有趣不说教，动静结合。 但活动的小结可以愈加明确，尤其是最后孩子说如何保护双眼，老师只提到了故事中大夫、厨师、国王、王后的保护双眼的办法的这种方法限制了孩子的思维发散，可以采取让孩子尽情说的方法，教师适合引导，让孩子了解梳理说过的内容，印象深刻。 互动中也可以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，说说我们的感觉。教师再小结起来就更深刻。 活动延伸中老师可以进行以下几方面的活动： 拓展美术活动：怎么样保护大家的双眼。 科学区：将望远镜放在地区内，鼓励婴幼儿用望远镜察看远处的物体。 环境创设：张贴怎么样保护双眼的宣传画。 家园同步：请父母时刻提醒婴幼儿，保护好双眼， 严格限制婴幼儿玩手机、玩平板及看电视的时间。 随机教育：伴随社会科技水平的进步，婴幼儿长期玩手机和平板的概率愈加高，父母和教师都要时刻督促婴幼儿离得远远的手机和平板，保护双眼。 安全教育是一个长期的过程，大家将继续探讨和努力，将安全教育渗透到婴幼儿的1日日常，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位婴幼儿撑起一把安全的保护伞！ |
