每当看到或听到父母为陪孩子念书而含辛茹苦时，我不免感慨一番。父母陪读，既苦了自己，更害了孩子，为何要做如此吃力不讨好的事情呢？
吴敌的学习获得最好的成绩，扪心自问，大家做父母的并没操多少心。从小到大，吴敌都把学习当做我们的事情，大家这个父母当得确实比较轻松。
让孩子把学习当做我们的事情，要打造孩子和念书之间的“缘分”。吴敌一两岁的时候，尽管离认字还早，大家还是买来一些图画书，和他一块“读”书，讲述书中的故事给他听，让他领悟念书的乐趣。他日渐长大一些，常常提出如此那样的问题，大家不急于回答，而是有意识地把他的注意力引到书上去，告诉他“大家一块到书里找答案”，让他对书产生浓厚的兴趣。再大一些，吴敌听故事着了迷，大家便买来童话故事读给他听。他百听不厌，好奇心和求知欲变得愈加强烈。那期间，我由于工作和进修的需要，看书学习几乎成了每一个晚上必做的功课；他母亲也常常从学校阅览室带书刊回家看，对《收成》一类的杂志爱不释手。耳濡目染，吴敌念书的兴趣也与日俱增。
让孩子把学习当做我们的事情，要培养孩子念书学习的责任感和自觉性。吴敌懂事起，大家就常跟他说，父母在不在身边都要好好学习，学习不是为父母，更不是为老师，只有把学习当做我们的事情，才能把书读好。我还现身说法，讲起自己小时候念书的事情：那时候农村条件差，连电灯都没。一到晚上，大大家休息了，我就着煤油灯微弱的光线看书、做作业，时间一长，爸爸妈妈心疼煤油烧多了，还催我早点睡觉。那时候，村里好多孩子由于家经济条件差而无缘上学，我格外珍惜爸爸妈妈给我念书的机会，学习上从不要父母督促，学习成绩也一直最好，初中毕业后考取了一所中等师范学校。除此之外，我还常常讲一些古今中外杰出人物刻苦念书的故事给吴敌听，在他幼小的心田播撒下爱念书的种子。
让孩子把学习当做我们的事情，父母要坚持不陪读。吴敌上小学之后，非常自然地爱上了学习。天天下午放学回家，第一桩事情，就是完成老师布置的作业。我和他母亲都忙于我们的工作，从不盯着他做作业，也极少去检查、订正他的作业。他假如把作业做错了，老师如何需要他订正，他是一人做事一人当，从不找大家父母“耍赖”。记得那时候，小学生放暑假前，还要带回家一册厚厚的暑假作业。放假没几天，吴敌就三下五除二，把它们统统给解决掉，然后借助剩下较长的假期，找课外书看或找小伙伴们玩。见他如此争气，大家也乐得省心，成了名副其实的“懒”父母。在学习的舞台上，他是主角，大家做父母的是赏析者、喝彩者，偶尔帮他跑跑龙套，做一些学习材料搜集等服务性工作。
现实日常，有些孩子刚刚步入小学的校门，父母就怕他学习不专心，怕他把作业做错，怕这怕那的，喜欢陪着孩子学习。其实，如此做大可不必。极少有孩子天生就是学习自觉性差的，假如他一上学就有不专心的表现，那多半是由于这之前孩子没与书本打造好的“缘分”。父母的当务之急是培养孩子与念书学习的“感情”，帮助他尽快培养独立学习的习惯，然后日渐地从他身边隐退。假如父母不准时抽身，一“陪”到底的话，那会使孩子的学习依靠性愈加强，对孩子以后的成长无疑是利少弊多。到了现在，还没出现过由于父母的陪读而特别出色的孩子，证明了父母陪读确实不是一条好路子。
大家从不对孩子的学习给予物质奖励。大家一直觉得，学习是孩子我们的事情。认真学习，是孩子的职责；考试考好了，是孩子的学习获得了丰收。这跟农民辛勤耕耘后收成庄稼一样，是非常自然的事情。本着如此的认识，大家对吴敌的学习有些是精神上的一定、鼓励或安慰，但从不在他考试前许诺、考试后兑现某种物质奖励。
有些父母把孩子的学习成绩和物质奖励挂起钩来，想通过这种方法来勉励孩子好好学习。其实，如此做容易误导孩子的学习动机，仿佛学习就是为了获得父母的某种物质奖励。一旦孩子觉得父母许诺的奖励没足够的魅惑力，或者他干脆就不想获得父母的奖励时，学习也就失去了努力的方向和前进的动力。
心理学上有过一个著名的实验。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对a组的孩子们许诺“只须画得好，就给你们奖品”，而对b组的孩子们只不过告诉他们“我想看你们自己创作的画”。两个组的孩子们都画了画，但心理学家通过暗中察看，可以看到a组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被减少了，而b组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后检验画作，b组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于a组。这个实验，在不一样的国家、不一样的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。按常理判断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提升他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家讲解说：奖品虽然能强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。
只有当孩子把学习当做我们的事情，了解念书不是为了父母许诺的某种物质奖励，而是为了自己成长的需要时，孩子念书才有一种内在的持续的动力。
假如父母要为孩子购物，也要“师出有名”，尽量将购物是什么原因与孩子的学习成绩脱钩。吴敌读初中的一个暑假，大家和他一块上街选择和购买了溜冰鞋、mp3和小灵通，但这和他考试获得好成绩没关系。吴敌自己也了解，买溜冰鞋是想拉长他体育学习的“短腿”；听听音乐是想调剂一下他的课余生活，顺便给他增添些“音乐细胞”；买小灵通是为了即将来临的高中住校生活联系便捷。
英国哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种好的习惯。”当孩子把学习当做我们的事情成了习惯，步入健康成长的生活轨道，做父母的哪会有不轻松的道理呢？
